Estrategias didácticas para el mejoramiento de la atención y concentración en niños con dificultades de aprendizaje en Ciencias Naturales de cuarto año

Resumen

La atención y la concentración constituyen habilidades esenciales para el aprendizaje significativo, especialmente en el área de las Ciencias Naturales, donde la observación, el razonamiento y la comprensión de fenómenos requieren un alto nivel de enfoque por parte del estudiante. El objetivo del artículo consiste en diseñar estrategias didácticas para el mejoramiento de la atención y la concentración en el aprendizaje de las Ciencias Naturales para estudiantes de cuarto año de educación básica. El diagnóstico evidencia dificultades en la atención sostenida, la concentración en tareas prolongadas, la comprensión de instrucciones y la ejecución ordenada de actividades experimentales. A partir de estos resultados se diseñaron estrategias didácticas estructuradas en objetivo, contenido, actividades de atención y concentración, descripción, evaluación y recursos. La validación de la propuesta muestra indicadores positivos. Los resultados obtenidos confirman la viabilidad y relevancia de las estrategias didácticas.