Integración de inteligencia artificial en la enseñanza de operaciones básicas matemáticas en quinto de básica

Resumen

A continuación, se presentan los resultados ampliados del estudio, acompañados por gEste estudio evaluó el impacto de integrar la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza y el aprendizaje de las operaciones básicas matemáticas en quinto grado de la Educación General Básica en Ecuador. Mediante un diseño mixto con componente cuasiexperimental, se comparó un grupo experimental que usó DeepSeek (n=17) con un grupo de control (n=18), complementado con entrevistas y encuestas. Los resultados mostraron una mejora significativamente mayor en el grupo experimental, reduciendo el nivel “insuficiente" del 41.18% al 11.76% e incrementando los niveles superiores, mientras el grupo de control tuvo una progresión moderada. Los estudiantes reportaron alta motivación y los docentes señalaron desafíos estructurales. Se concluye que la IA es un recurso pedagógico efectivo, pero su implementación requiere superar brechas de infraestructura y formación docente.