Control jurisdiccional de la responsabilidad administrativa a partir de la Sentencia No. 95-18-EP en Ecuador

Resumen

La Ley Orgánica de Educación Intercultural en Ecuador, surgió como una normativa de alto alcance en la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, y es por esto que, en la actualidad, ha alcanzado hegemonía en el contexto administrativo del ente rector de la educación a nivel nacional. No obstante, un caso concreto fue analizado por la Corte Constitucional del Ecuador, que expuso algunos vacíos conceptuales en cuanto el principio de inclusión y la identidad de género que cursaba una estudiante en un centro educativo, y que causó a la postre la necesidad de reafirmar estos hechos como necesarios de ser abordados en directrices para lograr la aplicación de derechos fundamentales en este grupo etario, por parte de la administración pública de educación. La presente investigación está orientada a analizar estos hechos a través de un estudio normativo y jurisprudencial desde la posición de la administración pública en el eje de la educación, considerando a la inclusión e identidad de género como elementales en la formación académica de primer nivel, y como la decisión contenida en el caso No. 95-18-EP/24, fue trascendental a la hora de entender y comprender estos componentes en la reivindicación de género que sucedió en el caso fáctico de estudio, y cómo influye la misma en el escenario de la educación y la administración pública